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Barreras para el Desarrollo del Lenguaje

By Jamie



Miles de niños sufren de aprendizaje, retrasos en el desarrollo del lenguaje físico y debido a razones fuera de su control. Condiciones médicas, defectos de nacimiento y entornos niño tienen mucho que ver con la manera en que los niños se desarrollan. Las personas con paladar hendido, sordera, trastornos auditivos y los niños que son adoptados internacionalmente trato con muchas barreras para el desarrollo del lenguaje.

Pérdida Auditiva Unilateral

Pérdida auditiva unilateral describe una condición, a menudo desde el nacimiento, lo que demuestra una sordera en el lado derecho o izquierdo. Retrasos en el lenguaje sustanciales son comunes en los niños con discapacidad. No está demostrado que todos los niños con pérdida auditiva tienen la barrera del idioma, pero los que tienen inaudibilidad unilateral severa hizo mostrar retrasos en el desarrollo.

Trastorno de Procesamiento Auditivo

Trastorno de Procesamiento Auditivo es una condición prevenir sonidos, a menudo se presentan en el habla, que se convertirá para corregir la información al cerebro del niño. La detección temprana de la enfermedad puede ayudar a mantener el desarrollo del lenguaje en la pista, pero si se deja desapercibido también puede causar retrasos académicos.

Huérfanos Internacionales

Los niños colocados en orfanatos a la espera de la adopción de América a menudo tienen retrasos en el desarrollo del lenguaje. Cuidado Orfanato no motiva a los niños a aprender habilidades del lenguaje. Retrasos en el crecimiento físico, en parte debido al bajo peso al nacer y la falta de atención prenatal, son parcialmente responsables de la falta de desarrollo del lenguaje.

Paladar Hendido

Los niños nacidos con paladar hendido son propensos a muchos retrasos en el desarrollo, incluido el idioma. La condición debe ser tratada con la intervención médica, dental, terapéutica y auditiva. Un patólogo del habla a menudo se asigna al niño para su posterior tratamiento individualizado, incluyendo la pronunciación, articulación y habilidades lingüísticas se centraron en la expresión vocal y el estado de alerta.