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Crecimiento y Desarrollo Humano en Trabajo Social

By Jamie

Crecimiento y Desarrollo Humano en Trabajo Social


Grados en trabajo social incluyen un examen de licenciatura. Este examen de licenciatura cubre diferentes modelos de crecimiento y desarrollo humano en lo que respecta al trabajo social. Hay cuatro escuelas principales de las teorías de crecimiento y desarrollo humano que se refieren al trabajo social, incluyendo la teoría psicodinámica, la teoría cognitiva, la teoría del comportamiento y la teoría humanística.

Teoría psicodinámica

Sigmund Freud desarrolló la teoría psicodinámica, que establece que hay conflictos internos que se liberan por la conducta o las emociones. Teoría psicodinámica se concentra en el subconsciente y elementos como el id, ego y superego. Otros colaboradores de esta teoría incluyen Carl Jung, Alfred Adler, y Melanie Klein. Esta teoría es la base de días psicoterapia psicodinámica moderna y psicodinámica cognitivas.

Teoría Cognitiva

En primer lugar propuesto por Ulric Neisser, y más tarde popularizado por Jean Piaget, la teoría cognitiva se basa en procesos mentales internos. Piaget divide su teoría en cuatro etapas cognitivas, incluyendo sensoriomotora, preoperacional, concreto, y las operaciones formales. En la etapa sensoriomotora, desde el nacimiento hasta los dos años, el niño aprende acerca de la sensación y el movimiento. Él aprende sobre su separación de medio ambiente y su comportamiento se puede modificar fácilmente mediante el uso de los sentidos. La etapa preoperacional es de hablar con los siete años. Durante esta etapa, el niño comienza a utilizar símbolos para representar objetos y aprende a personificar objetos. El tiempo es difícil de conceptualizar y la fantasía y la imaginación toma con frecuencia durante el proceso de pensamiento. Durante la etapa de hormigón, desde los seis años hasta la adolescencia temprana, el niño comienza a pensar de manera abstracta y hace juicios racionales. Permitir múltiples preguntas enseña a un niño a manipular mentalmente la información y aprender de ella. Durante la etapa de las operaciones formales, desde la adolescencia en adelante, un adolescente pierde la necesidad de objetos concretos para hacer juicios racionales. Él ahora es capaz de un razonamiento deductivo y puede pensar desde diferentes perspectivas.

Teoría del Comportamiento

La teoría del comportamiento, también llamado behavoralism, establece que todas las cosas hacen los organismos deben ser considerados como comportamientos. Esto abarca todos los pensamientos, sentimientos y acciones. Desarrollado por Ivan Pavlov, la teoría del comportamiento fue descubierto a través del condicionamiento clásico. Esta teoría es cada vez más popular en el trabajo social, practicado como una herramienta de análisis de comportamiento.

Teoría Humanística

Numerosas personas, entre ellos Abraham Maslow, cuyo trabajo se basa en una jerarquía de necesidades y motivaciones, integrado por la teoría humanista. La teoría humanista está diseñado en torno a la auto-realización y se ocupa de significado y valores. De acuerdo con la teoría humanística, hay tres fuerzas principales de la psicología - behavoralism, el psicoanálisis y el humanismo. Esta teoría tiene una base sólida en la terapia y consejería aspecto moderno del trabajo social.