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Desarrollo del Lenguaje en niños con implantes cocleares

By Jamie

Desarrollo del Lenguaje en niños con implantes cocleares


Los implantes cocleares se colocan quirúrgicamente implantes que omiten las partes dañadas y no funcionales del oído para estimular el nervio auditivo. Según el Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la comunicación "Escuchando a través de un implante coclear es diferente de la audición normal y necesita tiempo para aprender o volver a aprender." No se puede "escuchar" con el implante, pero el cerebro recibe un sentido de la audición. Existe cierta controversia sobre el uso de este implante, sobre todo en la comunidad sorda.

Desarrollo del Lenguaje

Niños sordos prelingual son aquellos que perdieron su audición antes de los tres años. Este es un período importante en la adquisición del lenguaje, ya que es cuando el niño comienza a aprender habilidades del lenguaje. Un niño que nunca ha oído hablar no tiene un concepto del lenguaje hablado o que los sonidos tienen significado, por lo que se considera tan importante que un niño recibe el implante coclear tan pronto como sea posible. Según el Dr. Svirsky, autor de un estudio sobre la adquisición del lenguaje en niños con sordera profunda "La brecha entre la edad cronológica de una personas con discapacidad auditiva del niño y su edad lenguaje típicamente sigue aumentando a medida que el niño crece. Sin embargo, hemos encontrado que cuando un niño recibe un implante coclear, el niño comienza a desarrollar habilidades de lenguaje más o menos al mismo ritmo que un niño con audición normal. En otras palabras, la brecha se detiene tasa growing.The del desarrollo del lenguaje en los niños con sordera profunda después de la implantación era bastante cerca de eso de los niños con audición normal, y superó la tasa de desarrollo que se espera de los niños con sordera profunda no implantados ". El lenguaje de desarrollo de niño sordo pasa por el mismo proceso que un bebé, sino porque han perdido el tiempo, que están detrás de sus pares no discapacitados auditivos en este proceso. La capacidad del niño para "ponerse al día" parece depender de cómo los jóvenes que estaban en recibir el implante, ya que la mayor cantidad de años de no oír conjuntos la "era el lenguaje" de nuevo por una cantidad de tiempo comparable.

Audición

La mayoría de las personas que reciben implantes cocleares son o bien los adultos que sufren de audición disminuida o niños muy pequeños que nacieron sordas o perdieron su audición a una edad muy joven. Estos niños nunca han escuchado un sonido y no tienen comprensión de la lengua hablada. Asimismo, no tienen una comprensión natural o procesamiento de sonido. Cirugía es seguido por un período de terapia durante el cual la mayoría de los adultos con experiencia auditiva se adaptan rápidamente a los nuevos estímulos. Los niños, por su parte, tienen la tarea más difícil de aprender el concepto de sonido y le da sentido, una tarea mayoría de las personas logran audición en la infancia.

Discurso

Uno de los principales objetivos de dar a los niños los implantes cocleares para ayudarles a lograr el habla. Lenguaje de señas americano (ASL), la principal forma de comunicación en la comunidad de América del Sordo, no se correlaciona directamente con el idioma Inglés. ASL tiene su propia sintaxis (orden de las palabras) y las normas, que funcionan mejor para un lenguaje visto con los ojos en lugar de oído.

Controversia

Mientras que los padres de la audición a menudo se sienten pocos reparos en proporcionar a sus niños sordos con implantes, el uso de ellos es extremadamente controversial dentro de la comunidad sorda. El término "Deaf" (con un capital D) se usa para designar a una persona con discapacidad auditiva o grupo de personas que se identifican con la comunidad y la cultura sorda. La comunidad sorda es una minoría con un idioma y una cultura distinta, y muchos miembros sienten que esta se ve amenazada por el implante. Ellos no consideran que la sordera a ser una discapacidad o minusvalía que ser corregido por la intervención médica, sino más bien una experiencia cultural compartida. También están perturbados por el posible efecto secundario de la parálisis facial, sobre todo porque ASL utiliza con frecuencia expresiones faciales para acentuar las palabras (por ejemplo, para diferenciar entre una declaración y una pregunta).

Consideraciones

Los implantes no funcionan para todo el mundo y puede tomar meses o años antes de que estén "en sintonía" correctamente. Existen graves riesgos de infección e incluso la parálisis y el efecto a largo plazo de estímulo eléctrico directo sobre el nervio se desconoce. El implante requiere cirugía de instalar y de todo el riesgo inherente de la cirugía (incluyendo infección, rechazo, entumecimiento, inflamación, etc.).